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朱世宏:超前谋划 推动教育信息化“整体深度应用” 2014.6.25
把信息化打造成教育“光辉里程碑” 2014.5.20
教育部在互联网教育上的战略布局 2014.4.10
湖南省教育厅厅长王柯敏:信息化核心不在设施而在“化” 2014.4.4
教育部副部长杜占元:教育信息化促进教育领域综合改革 2014.3.19
刘雍潜——解读教育信息化政策及传达教育部对“三通工程”建设最新的指导意见 2014.1.23
2013年中国教育信息化十件大事 2014.1.10
信息化是促进教育均衡发展的重要路径 2014.1.6
中央电教馆馆长:教育不能迷失在技术浪潮中 2013.12.25
教育部就提升中小学教师信息技术应用能力答问 2013.11.26
杜占元:通过应用驱动推动信息技术与教育融合 2013.11.6
信息技术要应用在教与学“主战场” 2013.9.25
李克强:注重教育公平 推动科技创新 为经济社会发展提供战略支撑 2013.9.3
教育部:扩大优质教育资源覆盖 加快农村学校信息化 2013.6.27
如何推进教育均衡发展 2013.6.19
班班通:看上去并没有那样美 2013.6.18
刘延东:通过教育信息化扩大优质资源覆盖 2013.6.9
落实基础教育信息化重点工作的几点意见 2013.5.29
教育信息化应做到以受众为本 2013.5.25
袁贵仁:中国义务教育进入均衡发展新时期 2013.5.22
教育部下发指导意见深化中小学教师培训模式改革 2013.5.15
杜占元:坚定信心 创新机制 真抓实干加巧干 确保2013年教育信息化工作取得重大进展 2013.5.10
国家教育资源公共服务平台规模化应用试点实施方案 2013.5.9
“三通两平台”需要国家、地方、企业共同建设 2013.5.8
王珠珠:信息化保障教育战略目标的实现 2013.5.7
2013:寻找撬动教育变革的支点 2013.5.6
全面解读三通两平台真实面貌 2013.5.3
教育部督查推进教育信息化重点工作 2013.4.28
教育信息化:缩小城乡教学资源以及质量差距 2013.4.24
“三通两平台”成2013年教育行业信息化建设重点 2013.4.7
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  湖南省教育厅厅长王柯敏:信息化核心不在设施而在“化”
  类别:关于教育信息化 时间:2014-4-4 点击数:12703
      教育信息化是基本实现教育现代化的必由之路,是努力办好人民满意教育的重要途径,是湖南加快建设教育强省的战略选择。国家要求在2015年底前基本完成“三通两平台”建设,我省加快推进教育信息化的责任重大、任务艰巨、时间紧迫,必须牢牢把握关键环节,解决主要矛盾,带动全面发展。

    突出应用驱动

    信息化的核心不是信息技术设施建设,而在于“化”,即信息技术在教育教学活动中的广泛应用,应用程度越深,教育信息化的发展水平就越高,对教育现代化的带动作用就越明显。

    一是以应用驱动硬件设施投入。改变“先建后用”的传统模式,确立“不求所有、但求所用、够用就好”的硬件设施投入原则,以不断深化应用程度来驱动硬件设施逐步更新换代,提高资源的利用效率与水平。二是以应用驱动教学模式创新。通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中,倒逼教师和学生改变传统的“教与学”模式,逐步实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化。目前,我省一批教育信息化试点学校已经催生出开放课堂、翻转课堂、虚拟课堂、3G实景课堂等教学新模式和泛在式、自主探究式、互动讨论式、案例研习式等学习新方法。三是以应用驱动人才培养模式变革。通过深度应用信息技术,能够构建形成学习内容更加多元、学习方式更加灵活、学习目标更加多样的新型学习环境,能够有效提高学生的信息能力、创新能力、协作能力、适应能力。

    突出机制创新

    在全省复制和推广企业参与的“华容模式”,这种模式对中西部地区应该具有较强的借鉴意义。

    一是以企业参与带动